文理中心文理科重点学科导航库

文理中心文理科重点学科导航库

注:以下各学科中，其前标有"300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">"的是属于CALIS文理中心的文理科类重点学科,其它未标明的或属于CALIS工程、农业、医学 类院校和学科，或属于非CALIS院校所完成。

重点学科名称	申报验收 单位	负责人 /联系人	重 点 学 科 导 航 库 网 址
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">数学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">历史学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">哲学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">图书馆学情报学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">工商管理(管理/经济学) 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">环境科学	北京大学	*张春红 何朝晖 邹新明 王 波 田旭红 何海燕	http://www.lib.pku.edu.cn/is/Navigation/index.htm(总网址) http://www.lib.pku.edu.cn/is/Navigation/Mathematics/index.htm http://www.lib.pku.edu.cn/is/Navigation/History/Frame.htm http://www.lib.pku.edu.cn/is/Navigation/Philosophy/frames1.htm http://www.lib.pku.edu.cn/is/Navigation/Library-Science/lisn.htm http://www.gsm.pku.edu.cn/navigator/ http://www.lib.pku.edu.cn/is/Navigation/Environment/envirindex.htm
航空航天控制与仿真技术 航空宇宙推进技术 航空航天力学(流体力学) 计算机软件与系统集成技术	北京航空航天大学	*张利平 王梦丽 杜慰纯	http://202.112.143.13/daohang.htm
车辆工程 电子学与通信 光学工程 化学化工	北京理工大学	于成兴 赵 飞 余 农 吕瑞花	http://lib.bit.edu.cn
森林培育学 森林经理学 水土保持与荒漠化防治学科	北京林业大学	*董亚杰 孙丽川	http://www.lib.bjfu.edu.cn\xkdh\index.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">低温等离子体科学与工程 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">系统分析与经营管理现代化	大连理工大学		http://www2.lib.dlut.edu.cn/new/net/showsub.php3?base=34&text=应用物理* http://www2.lib.dlut.edu.cn/new/net/showsub.php3?base=6&text=材料工程* http://www2.lib.dlut.edu.cn/new/net/showsub.php3?base=25&text=管理科学*
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">细胞生物学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">中外文明史比较研究 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">基础教育理论与实验研究	东北师范大学		http://202.198.141.3/calis/index.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">遗传学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">数学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">理论经济学与管理科学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">国际新闻与传播学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">光物理与离子束物理 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">文艺学与中国文论 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">中国历史地理 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">国际关系与全球问题	复旦大学	*王 乐	http://202.120.227.59/navigtor/index.htm
航空、航天科学 信息科学 材料科学	哈尔滨工业大学	*赵满华 季 莹 王晓丹 黄茂林	http://hitlas2.hit.edu.cn/calis.htm
水利	河海大学	*杨晓宁 许发见	http://202.119.112.128 http://lib.hhu.edu.cn
口腔临床医学	四川大学医学部(原华西医科大学)	*赵 萍 杨 林 周 毅	http://lib.wcums.edu.cn/oral
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">东北亚区域经济、历史和社会发展 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">理论化学与催化等功能材料的分子设计 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">无机合成化学与材料化学	吉林大学	*薛冬哥 阎 智 孙静宇 魏景光	http://www.lib.jlu.edu.cn/calis_web/guide/guide_1.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">天文学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">地质学/地球物理学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">气象学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">地理学	南京大学	徐 磊	http://202.119.47.3/geo/index.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">数学	南开大学	*李 培 田义梅	http://202.113.29.9
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">生命科学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">蒙古学	内蒙古大学	*阿拉日仓 莎日娜	http://202.207.7.23/dhk.asp
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">经济管理 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">生物物理	清华大学	*姜爱蓉 范爱红	http://infoweb.lib.tsinghua.edu.cn
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">功能材料科学技术 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">微生物学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">科学社会主义 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">金融数学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">汉语言文学	山东大学	*胡至洵	http://202.194.11.138/daohang/index.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">经济思想史与经济理论 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">财政税收 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">产业经济与企业管理 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">现代金融管理 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">现代会计	上海财经大学	*陈 骁	http://www.lib.shufe.edu.cn
化学 法律 特区经济研究 文学艺术 工商管理 建筑与结构学	深圳大学	*徐建华 李 洪 赵小娟 周世珍 梁 红 董小芬	http://www.lib.szu.edu.cn/szulibhtm/newweb1/xkzt.htm http://www.lib.szu.edu.cn/szulibhtm/AD_xkzt/BD_hx/chemindex.htm http://www.lib.szu.edu.cn/szulibhtm/AD_xkzt/BD_fl/lawindex.htm http://www.lib.szu.edu.cn/szulibhtm/AD_xkzt/BD_tqjj/tqjj_index.htm http://www.lib.szu.edu.cn/szulibhtm/AD_xkzt/BD_hx/artindex.htm http://www.lib.szu.edu.cn/szulibhtm/AD_xkzt/BD_gsgl/mbamIndex.htm http://www.lib.szu.edu.cn/szulibhtm/AD_xkzt/BD_jzyjg/Archindex.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">地球探测与信息技术(应用地球物理) 化学工艺(有机化工) 油气钻井工程 矿产普查与勘探 油气田开发工程 油气储运工程	石油大学	*时书信 *卢照平 王立红 朱秀芹 刘 惠	http://cd_tower.hdpu.edu.cn/Zzdxk/zdxkdhk.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">资源生物学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">汉语史与中国古典文献学	四川大学	张明珍	http://lib.scu.edu.cn http://202.115.40.7/e-source.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">海洋地质	同济大学	*慎金花 唐铭杰	http://www.lib.tongji.edu.cn/xueke.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">国际法与比较法 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">马克思主义哲学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">发展经济学与国际经济发展 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">空间物理学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">植物发育生物学	武汉大学	周明华	http://www.lib.whu.edu.cn/dh
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">经济理论与管理 信息光电子材料与信息技术 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">国际经济法与台港澳法 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">物理化学与分析化学	厦门大学	陈江帆 　 曾 磊 周建昌 陈明旦	http://210.34.4.20/library/lib_law/zjc/calis/calis.htm http://210.34.4.220/xkdh/ http://210.34.4.20/library/lib_law/zjc/calislaw/calislaw.htm http://210.34.14.15/keylab/navigation/main.html
先进航空火控系统及航空指挥、控制与制导（C31）	西北工业大学	*王建华师俏梅 高晓光	http://www.lib.nwpu.edu.cn
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">金融保险 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">MBA 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">理论经济学	西南财经大学	*江佳惠 *蒋 敏	http://202.115.112.21
桥梁与隧道工程 机车车辆 铁道牵引电气化与自动化	西南交通大学	*徐 革 王 嵘	http://202.115.72.2/reference.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">地球动力学与全球事件 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">地球物质科学与岩矿新材料 矿产资源勘查开发与地学信息 地学探测技术与地质工程 地质环境保护与地质灾害防治	中国地质大学	*韩 欣 程惠兰	http://www.lib.cug.edu.cn/211.htm
煤炭资源开发与开采 煤田地质与勘查 矿山建设工程 煤炭资源加工利用与洁净煤技术 矿山灾害防治 矿区生态环境检测与智力 矿山工程力学的理论与应用	中国矿业大学	*唐 轶 都平平 吴秀芹	http://211.70.215.40/daohang2000/index0.htm
植物病理学 昆虫学 植物生理生化 作物栽培学与耕作学 农产品贮藏加工 土壤学 农药及农用化学制剂 动物繁殖学 动物遗传育种学 动物生理学、动物生物化学 兽医寄生虫学与寄生虫病学	中国农业大学	张权 孙彩霞	http://www.lib.cau.edu.cn/net-guide/homepage1.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">哲学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">马克思主义理论与思想政治教育 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">实验经济学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">中国法学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">社会学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">新闻 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">清史 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">企业管理	中国人民大学	韩 芸	http://202.112.118.2/wlxxzy/calis/skxxdhcaliszy.htm
300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">高分子化学与物理及天然物化学 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">热带亚热带生物科学与技术 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">国际经济与现代企业管理 数字通信与计算机应用 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">中国古代文学与传统文化 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">马克思主义哲学与中国现代化 300)this.width=300" border="0" height="11" width="12">中国近代史	中山大学	*张 颖 陈晓华 贺亚锋	http://library.zsu.edu.cn/chemguide/chemguide.html http://library.zsu.edu.cn/bioguide/bioguide.html http://library.zsu.edu.cn/busiguide/busiguide.html http://library.zsu.edu.cn/pcguide/pcguide.html http://library.zsu.edu.cn/classiclit/litguide.html http://library.zsu.edu.cn/philosophy/philosophy.html http://library.zsu.edu.cn/history/history.html

　

重点学科－工程类

　

学科分类		重 点 学 科 导 航 库
仪表机械	先进制造	先进制造（清华大学） 航空航天先进制造技术（北京航空航天大学） 特种加工与现代制造技术（大连理工大学） 先进机械制造技术（上海交通大学） 复杂系统控制理论及应用（上海交通大学） 机械制造综合自动化（华中理工大学）
	精密仪表机械	航空航天精密仪器（北京航空航天大学） 精密测试技术及仪器（天津大学） 光学技术科学（天津大学）
	生物医学仪表机械	生物信息工程与医学仪器（西安交通大学） 生物医学工程（浙江大学） 生物医学工程（华中理工大学）
	工程仪表机械	高技术大型工业机械（北京科技大学） 现代机械制造基础与技术（西安交通大学） 机械装备与制造系统工程（重庆大学） 机器人及机电一体化学科（哈尔滨工业大学） 工程装备与技术（吉林工业大学） 冶金工业综合自动化（东北大学） 流体传动与装备自动化（浙江大学）
	农林机械	农机工程（吉林工业大学） 农业机械化与农业机械设计（中国农业大学） 林业与木工机械（北京林业大学）
	汽车制造	军用车辆与动力技术（北京理工大学） 汽车设计制造（吉林工业大学） 汽车制造工程（华南理工大学）
信息	信息科学与技术	信息科学与技术（清华大学） 电子信息科学与技术（北京大学） 计算机软件与系统集成技术（北京航空航天大学） 国家信息基础结构工程学（北京邮电大学） 高性能计算技术（西北工业大学） 电子信息材料及新型元器件（电子科技大学） 军用电子系统与关键（电子科技大学） 多媒体信息分布处理方法学（东北大学） 智能化计算机应用学科（哈尔滨工业大学） 激光空间信息技术学科（哈尔滨工业大学） 符号计算与知识工程（吉林大学） 计算机辅助设计与图形学（浙江大学） 计算机软件新技术（南京大学） 多谱段信息处理及其应用（华中理工大学） 数据存储技术及系统结构（华中理工大学） 军用电子信息处理技术学科（国防科技大学） 高性能计算机与网络计算技术学科（国防科技大学）
	通信理论与技术	军用信息采集、传输与信号处理技术（北京理工大学） 光波与无线电通信（北京邮电大学） 多媒体通信理论与技术（北京邮电大学） 现代通信与信息工程技术（电子科技大学） 航天雷达与通信系统学科（哈尔滨工业大学） 高速信息网工程（上海交通大学） 电子学与通信高技术综合发展项目（东南大学） 电子信息与网络技术（华南理工大学） 数字通信与计算机应用（中山大学） 新疆地区的通信与信息技术（新疆大学）
	自动化技术	运载器测控遥感信息传输技术（重庆大学） 先进航空火控系统及航空指挥、控制、通信与情报技术（西北工业大学） 铁道电气化与自动化（西南交通大学） 工业控制工程与技术（浙江大学） 复杂系统的控制及综合自动化（东南大学） 农业电气化自动化（中国农业大学） 机械电子工程（南昌大学）
	光电技术	高分辨率及高清晰度彩色显示器件与技术（西安交通大学） 光电技术及系统（重庆大学） 光电子技术（南开大学） 光学技术科学（南开大学） 光电信息技术与仪器工程（浙江大学）
化工	化工理论	在杂原子与金属有机化学（南开大学） 功能材料化学（南开大学） 无机合成化学与材料化学（吉林大学） 低温等离子体科学与工程（大连理工大学）
	化工工程	高效洁净化工新工艺（天津大学） 现代传质理论与分离技术（天津大学） 精细化工科学与技术（大连理工大学） 有机化工（石油大学） 化学工程（浙江大学） 化工传热催化与节能（华南理工大学）
灾害防治	灾害防治	火灾安全科学与防治工程（中国科技大学）
交通	交通工程	运输自动化与控制（北方交通大学） 交通安全工程（北方交通大学） 控制理论与交通工程(华南理工大学)
	铁路运输工程	铁路运输通信与信息工程（北方交通大学） 机车车辆及其现代化救援技术（西南交通大学） 铁道工程（西南交通大学）
	公路运输工程	公路运输管理工程（吉林工业大学） 现代化道路交通管理（东南大学）
	水路运输工程	船舶科学与工程（大连理工大学） 轮机科学与技术（大连海事大学） 航海科学与技术（大连海事大学） 现代船舶设计与制造学科（哈尔滨工程大学） 水声工程学科（哈尔滨工程大学） 船舶惯性技术及其导航设备学科（哈尔滨工程大学） 船舶与海洋工程特辅装置与系统学科（哈尔滨工程大学） 船舶与海洋工程力学学科（哈尔滨工程大学） 船舶动力工程学科（哈尔滨工程大学） 船舶与海洋工程（上海交通大学）
	航空运输工程	通讯、导航、监视与空中交通管理系统（西北工业大学）
资源	资源勘探开发	矿产资源开发（东北大学） 油气钻井工程（石油大学） 矿山建设工程（中国矿业大学） 地学探测工程与技术（中国地质大学） 有色金属矿山资源勘查及开发（中南工业大学） 有色金属冶金（中南工业大学）
	资源综合利用	煤炭资源加工利用与洁净煤技术（中国矿业大学） 地球物质学及岩矿新材料（中国地质大学） 矿物加工及资源综合利用（中南工业大学） 复合共生矿冶金科学及综合利用（重庆大学）
环保	环境工程	环境工程（华中理工大学） 人居住环境规划与设计（同济大学） 环境污染控制和资源化（同济大学）
	区域环境保护	新疆资源环境、生物技术与可持续发展（新疆大学） 西南能矿资源开发利用及三峡库区环境保护（重庆大学）
地球地质	地球地质	地球动力学与全球事件（中国地质大学） 地球物质科学与岩矿新材料（中国地质大学） 地球探测与信息技术（应用地球物理）（石油大学） 海洋地质（同济大学)
航空航天	航空航天学	航空航天学（北京航空航天大学）
	航空航天控制与仿真技术	航空航天控制与仿真技术（北京航空航天大学） 兵器制导系统技术（北京理工大学） 导弹与航天器飞行动力学、控制与制导（西北工业大学）
	航空航天推进技术	航空宇航推进技术（北京航空航天大学） 固体火箭发动机（西北工业大学） 火箭导弹推进、控制与可靠性学科（国防科技大学）
	航空航天飞行器设计	航空航天飞行器设计（北京航空航天大学） 飞机综合设计及先进制造技术（西北工业大学） 飞行器设计、控制、制导与仿真学科（哈尔滨工业大学）
能源	能源利用	能源工程（清华大学） 城市地热利用系统的节能和资源保护（天津大学） 动力工程与能源利用（上海交通大学）
	热力工程	内燃动力工程（天津大学） 内燃机（吉林工业大学） 热能与环境工程（浙江大学）
	电力工程	大型能源（电力与动力）设备关键技术（西安交通大学） 输变电工程与电力技术经济（重庆大学） 电力电子技术（浙江大学） 水力发电工程（河海大学） 水电能源及洁净能源（华中理工大学） 核能与核技术（清华大学）
力学	力学	固体力学（清华大学） 工程科学计算（大连理工大学） 海岸与近海工程科学（大连理工大学） 先进翼形空气动力学（西北工业大学） 动力学与结构强度(西北工业大学) 矿山工程力学的理论及应用（中国矿业大学）
水利土建	建筑学与工程	交通土建工程与环境（北方交通大学） 建筑学与工程（东南大学） 桥梁、道路与交通工程（同济大学） 建筑材料的研制和应用（同济大学） 自动化建筑机械与现代施工技术（同济大学）
	结构工程	结构工程（清华大学） 桥梁隧道及大型交通土建结构（西南交通大学） 结构与岩土工程（同济大学）
	水利工程	水利水电科学与工程（四川联合大学） 水力学及河流动力学（河海大学） 岩土及水工结构工程海岸带综合开发治理与保护（河海大学）
材料	材料科学与工程	材料科学与工程（清华大学） 高性能电子功能与机械工程材料（西安交通大学） 高分子材料科学与工程（四川联合大学） 航空航天新材料及热成形特种技术（西北工业大学） 先进复合材料及结构学科（哈尔滨工业大学） 高压等极端条件物理与超硬多功能新材料（吉林大学） 信息系统集成与电子材料（复旦大学） 先进复合材料及耐高温金属材料（上海交通大学） 半导体材料及功能材料（浙江大学） 功能材料科学技术（山东大学） 现代工程材料的力学行为和材料设计（中国科技大学） 军用复合材料及其制造技术学科（国防科技大学） 信息光电子材料与信息技术（厦门大学） 稀土材料科学与工程（南昌大学） 应用化学与材料（新疆大学） 西部新型材料研究与开发中心（兰州大学）
	冶金与金属材料工程	以先进金属材料为特色的材料科学与工程（北京科技大学） 现代冶金（北京科技大学） 冶金科学与工程（东北大学） 有色、稀有金属材料科学与工程（中南工业大学）
	材料加工技术	超精密及特种加工学科（哈尔滨工业大学） 精密热加工（哈尔滨工业大学） 材料热加工技术（华中理工大学） 高分子材料及成型技术与装备（华南理工大学）
轻工	食品科学与工程	食品科学与生化工程（华南理工大学） 食品科学与工程科学（南昌大学）
	服装、纤维与皮革	皮革化学与工程（四川联合大学） 纤维制品加工（中国纺织大学） 纤维材料（中国纺织大学） 服装功能与人体工程（中国纺织大学）
	造纸技术	造纸与环境工程（华南理工大学）
兵器	兵器	军用特种材料及应用（北京理工大学） 军用光电技术与系统（北京理工大学） 中近程探测与毁伤控制技术（北京理工大学） 水下武器装备与智能水下航线器（西北工业大学） 军用光电与新概念武器技术学科（国防科技大学）

　

《数学分析中的问题和定理》序

德文初版前言

什么是好的教育？ 系统的

学习自己发现万物的机会。

------H.Spence

在数学文献中不乏家好的内容丰富的问题集、习题集、复习书等等。在我们看来，
本书和它们都不同，不论在目的、取材和安排上，而且也在建议读者使用的方式上都有
所不同。因此就需要对这几个方面做些说明。

本书的主要目的（我们并不是提得过高）是：通过系统安排的问题，是数学系高年
级的学生习惯于在分析学的几个重要领域中进行独立思考和独立研究。它可供学生和教
师个人进修提高之用，学生可以用它来扩大自己的阅读和听讲内容，或者独立地就书中
个别部分加以仔细研究；教师可以采用它来组织习题课或讨论班。

本书不是单纯的问题选。他的最重要的特色是材料的系统编排，其用意在于激励读者独
立的工作,并启示他以有用的思维习惯。我们在材料最有效的编排上所花费的时间，审慎
和细致的功夫，比起局外人初看之下所想象的要多得多。

传授有关知识对我们来说是次要的事情。我们首先要养成读者的正确态度，加强某些思
维训练，这些在数学中无疑比在其他科学领域中更为重要。

我们不可能详细地制定最有效的思维方法的一般规律，即使能够建立这些规律，他们也
不会是很有用的。人们不再于从理论上去熟记这些正确的规律，而应是其深入到血肉以
备随时和本能的加以利用。因此对于培养一个人的思维能力来讲，只有思维训练才是真
正重要的。独立解决一些难度高的问题对读者的帮助远远超过下文提到的一些经验之谈
，不过在开始阶段照他做并不会带来什么坏处。

人们力图这样去理解一切：孤独的事实，将他与有关的事物作对赵；新的发现，将他与
已熟知的知识相联系；不习惯的，与习惯的相类比；特殊的结论，加以推广；一般的结
果，给予适当的特殊化；复杂情况，分解为组成部分；细节，通过概括，获得全貌。

熟悉一个城市与熟悉一个知识领域有相似之处。一个人必须能从给定的任何地点到达任
何其他站点。如果他能很快选择一条最方便或最快的路径从一个地点到另一个地点，那
么它可算是相当熟悉了。如果他是非常熟悉的话，他甚至还能搞出点新花样，例如进行
一次远足，自始自终避免走某些平时常走的路----这种事情会发生在一些合理的讨论中
。

借零星的人失去构造完美的知识整体与用未经加工的乱石建筑一道墙也有类似之处，人
们必须把每个新的人是像对每块新的石头那样翻来覆去的从各方面观察它，把它试放到
所有可能的位置上去，直至新的东西在已建成的部分中找到他最合适的位置，使得接触
面竟可能大而裂缝尽可能可能小，从而形成整个坚固的结构。

直线是由两点确定的，类似的，许多新的结果是通过在两个极端情况之间的一类线性插
值得方法得到的。一条直线也可以由一个方向和一个点所确定。新的结果也常从一个值
得注意的特殊情况于某人工作方向的巧合中产生出来的。平行引申也是得到新结果的有
效方法。

一个想法使用一次是一个技巧，经过多次使用就可成为一种方法。在数学归纳法中求证
的结论和为了证明它所能动用的手段是成比例的。他们的比为n+1:1。因此加强求证的结
论也可能带来好处，因为与此同时我们也加强了证明过程中可以动用的手段。在其他场
合也会出现这种情况，即较一般的特法比其特殊的结果可能更容易证明；在这种情况下
最重要的成就应该是建立更一般的论述，提炼本质的东西，掌握完整的情况。

“Qui,nimium probat,nihil probat。”不过人们应当带着怀疑的心情审查每个证明，
看看是否所作的假设在论证中都已用上了。人们应当试图从较少的假设中得到相当的结
论，或者从相同的结论得到较强的结论，仅当找到了反例表明已达到可能的极限时才应
满足。

然而人们决不能忘记有两类推广：一种是容易取得的，一种是有价值的。一种是用稀
释的办法来加以推广，另一种使用集中的方法来加以推广。稀释意味着在大量的水中把肉
煮成汤，集中意味着浓缩大量营养物质为精华。在通常的观点下似乎是互不相关的概念
得到统一便是集中，例如群论浓缩了过去散布于代数、数论、几何中似乎是非常不同的
概念。用稀释进行推广的例子更容易找了，不过据这种例子是很容易伤感情的。

把所有的分析体裁都编成问题是不适宜的。一本问题集，要全面考虑到所有比较重要的
分析领域必然会流于太浩繁和不便使用。当然人们可以用许多不同的方式来选材，我们
的着重点是放在现代分析的中心领域复变函数的理论上，但是我们稍微偏离通常的讲课
、教科书和问题集所遵循的那条路径，在相同情况下优先考虑了我们个人兴趣最接近的
那些领域。我们一层取材于较难得以及还处于急剧发展阶段的领域，这些领域到目前为
止在教科书的专门文献中还很少甚至完全没有涉及。目录表将相当详尽的说明这一点。
某些章节也可供专家参考之用。但是我们在任何地方都没有致力于达到专著的完备性。
因为我们把材料的选辑看作是从属于我们主要目标的。即经我们最大努力来安排材料以
期能给读者提供指导和启发。

材料的来源是极其广泛的。我们从数学知识的经典内容和较为近代的论文中进行了选择
。我们选择的问题中，一部分在各种定期刊物上已经发表了，一部分是由作者口头上传
达给我们的。为了达到我们的目的，我们对材料进行了加工，使它完整化，并且作了大
量的补充。此外，我们在这里首次以问题的形式发表了许多我们自己的结果，其目的在
于能够提供一些甚至对专家来说也是新的内容。


材料安排成两卷，第一卷由比较基本的三篇组成，第二卷由专门处理比较特殊的问题及
应用的六篇组成。

每卷前面一半是问题，另一半是解答。在包含问题的部分，特别在每章的开头，作了些
说明，这些说明回忆了作为背景所需要的一般概念和定理。在问题中经常附有着手解决
的方法和提示。解答以尽可能间接的形式给出。我们略去了不重要的推导，应为对问题
进行认真地考虑后，这些推导当是显而易见的。在例外的情况下仅把解答概略地叙述一
番，并给读者指定专题论文，有时也接触到进一步的引申，其他应用和没有解决的问题
。

每一篇分成章，每章分成节。每当后边要出现一段说明文字或者要引入一个新的思想进
程时，我们都空开一行予以表示。

本书在各章节内问题的编排方面比起在材料的选择上可能更不同于我们知道的同类书籍
。为了阐明新学到的定理和概念，那种借助适当的特殊情形纯粹的练习题所占的篇幅很
小，孤立的问题很少。单个问题大部分合并成一系列问题，它们平均占有两节的篇幅，
而这些系列的有机构成曾经是我们极其关心的对象。

人们可以从不同的观点——根据所要求的预备知识、难度、方法或结论将问题分类。我
们没有受到这些观点的约束，而选择了不同的安排，这些安排反映了人们在独立研究中
碰到的不同情景。例如某一节涉及的方法可能在开始时只作了简略的说明，接着就用他
们去解决尽可能多的各种形式的问题，从而一步一步得到发展。另一节可能类似的涉及
开头叙述过的定理（或者是已经证明过的，如果这时容易并且很快能做到的话），然后
用几种方法去应用并予以特殊化。别的章节是按上升的格式构成的：一般的定理仅出现
在先行的特殊情况和导致它的推测或简短的注记之后，偶尔比较困难的证明要经过几步
或通过一系列的问题之后才能得到，每个问题引出一个辅助引理，一个独立的证明部分
，或者某种展望，从而构成一连串想法中的一环，利用它读者最后达到要证明的定理。
某些章节提出了“混合理论”，编排得较为松散；他们通过较难的应用来复习前面的材
料，或者提供一些富有本身兴趣的结果。

有时四个衔接的问题构成一个“比例”，其中第四个对第三个的关系与第二个对第一个
的关系一样（推广、理问题和应用），某几节专门用于类比的比较详细地介绍和分析。
这里问题交替取自两个平行的论题。他们同属一对并且构成所谓“连比例”。看来这种
安排是特别富有教益的。

人们可能是为了在书中寻找他个人或他的学生进行练习的机会，也可能完全是为了阅读
而和本书打交道的。在每种情况下，要想达到各自的目的，都能很自然地在本书中找到
使用他的适用方法。

每篇开始的章节所需的准备只是相对少些，不同的章节虽然不是全部，但大部分是相互
独立的，在同一章节中不同节之间的联系也是较松散的，因而人们不必拘泥于原来的顺
序。

想解决问题的读者不仅应当只想问题中问了什么，而且应当想是怎样提出问题的以及在
什么情况下提出的。许多问题如果单独提出，即使是程度高的学生也难于对付，故在这
些问题前后安排了作为准备知识的或帮助理解的问题，通过上下文使得只要有点毅力和
独立工作能力的人就可以解决。当然也会出现没有任何准备的真正的难题。这些大部分
包含在比较松散的片段中（混合题），或者仅仅以孤立问题的形式出现。

提示听任读者使用，但并不想将他们强加给读者。

如果你不能解决一个问题，你不应当丧失信心，“苏格拉的教学法”不是用迅速的回答
问题训练人，而是用提问进行教育。如果反复努力不见成效，那么读者就能更加深入地
对在后半卷中可找到的解答进行分析，揭示其碰壁的原由，并作为永久的收获牢记心中
。

在本书写作的过程中，在组织中，高年级学生学期练习和解题讨论班上曾多次使用。在
此期间简单的问题在教室里讨论并由学生作口头回答，而较困难的问题限定在适当的时
间内作书面解答，重要的作为范例的问题有教师解答。一学期时间差不多可完成一章的
内容。有几章在这种形式下使用过并根据我们得到的经验作了部分修改。我们认为为了
组织学期练习和讨论班之用，可以大胆推荐我们采用的方法：不是提出孤立的问题，而
是仔细考虑有联系的问题链。这本书的每一章几乎都能作为这种练习的基础。显然，在
实际使用时应当小心一些，不要照搬，特别是作为家庭作业和考试用的一些问题宜于用
类似的加以替换。

每个问题提出后马上阅读它的解答，这样连续的阅读法只能介绍给比较有经验的读者。
但总的来讲，这样不能真正领会本书的精神实质。然而某些章节适合于这样连续阅读并
基本上可采用作为教科书。当然，就这些目的而言书上的表达就过于简练；本意是希望
有点时间去思考公式及其解答之间的联系以及在它的陈述和证明之间的联系。

如果我们的计划没有在所有方面获得成功，我们只能靠两件事实来为自己开脱：首先，
本著作的计划完全是新的，我们没有任何可募仿的样本。其次，各章涉及过广势必要求
太大的篇幅，在某些方面提法的改进需要太多的时间一直与实施整个计划也濒于危险。
进而言之，如果读者能使我们注意本书可能不足之处以便以后有机会予以改进，我们将
表示致谢。

大学老师的自白：我是怎样评上副教授的

大学老师的自白：我是怎样评上副教授的 [转贴 2005-12-23 11:07:49 | 发表者: 那样走开]

300)this.width=300" border="0"> 300)this.width=300" border="0">

1. 　　我是大学老师，老讲师了，在一所211学校工作。因工作关系，不便透露学校名称和我的专业。今年我参加评副教授，回顾几个月的评职称经历，真是感慨万千。 　　 　 　我们学校由于是211院校，所以评副教授、教授的要求是很高的，正教授要求核心论文n1篇（n1>=8），一般论文若干篇；副教授要求核心论文 n2篇（n2>=3)，一般论文若干篇。这些都是我们大学制订的标准，比国家标准高多了。并且这都是“硬条件”，如果一个老师的论文不能达到数量， 犹如一个人什么都好就是没有钱一样：评职称根本没有希望。 　　 　　至于我，论文数量肯定不符合标准，虽然我有几篇一般论文，但是没有一篇 “核心”论文。我也投过，但水平确实有限，而且现在硕士博士毕业都要论文，大家都疯狂投稿也轮不到我，我也没有这方面很硬朗的关系，自然没有一篇。不过我 有两个优势：第一是教学还算不错，学生给我打分还可以；第二是写了不少书。其实我就喜欢写书，真正弄懂了才写，都是专业方面的教材和读物（附带声明：这些 书完全走市场路线，我没有关系可以进入教委组织的什么丛书，也无权利走行政路线让广大学生都用我的书）。在别人憋论文时，我把精力都用在写书上了，这也是 我没有高水平论文的原因。没办法，当我在市场上找不到令我满意的教材时，我就要自己写。我教的课比较多，所以写的也多。 　　 　　遗憾的 是，再多的书在评高级职称时也不起作用。虽然我早知道，但论文实在憋不出来，所以随着年龄增大，日益苦闷。学校规定要评高级职称，必须当班主任，所以我还 是班主任，管理学生的日常生活和学习。虽然当班主任是为了评职称，但客观地说，我当班主任还是比较负责的。我希望真正贫困的学生拿到助学金，希望学生能互 相友爱，健康向上。 　　 　　话转回来，继续说评职称。本来今年我不想评的，因为我虽然满足国家规定的标准，但远不满足本校的高标准，我想再憋一段论文，不行就买稿子。呵呵，我觉得我在教学上一直不错，凭什么上课总比别人少几块？实在憋急了也就什么都干得出来了。 　　 　　但是，某件事促使我今年参加评选。就是一次班主任会议。 　　 　 　班主任是定期要开会的，由领导通知一些事情，我们再通知学生。有一次开会，领导说有一笔16000元的巨额助学金，我们学院的这个年级的九个班只有一个 指标，要求获得者必须品学兼优，家庭贫困。因此，“大家把自己班里的符合要求的学生报一个上来，我们再一起讨论决定，会议结束前讨论吧。”16000元给 一个人，确实不少了！我一听，就开始在心里评价几个班里的符合条件的学生，最终订下本班第一名参加，因为我想让他在和别的班级学生比较时有足够的竞争力。 他家条件也确实贫困，父母离婚，只有母亲一个月几百元工资支撑着，现在学费多高昂大家也知道。 　　 　　会议继续进行，这件事领导始终不提 了。眼看领导宣布散会，我有些着急了。但领导也不傻，马上说：“哦对了，关于那笔助学金，*老师你们班的***怎么样？要不然就给他？”*老师点头说好 吧。我一听就急了，马上说：“这是一笔巨额助学金啊，是不是要评一下？我们班也有一个学生成绩很好但比较贫困。”“是吗？”领导反应过来了，“哦……现在 时间太晚了，你们班主任如果有合适的人选，在会后报给T老师吧。” 　　 　　我当时就怒气上冲。我没有想到领导竟如此草率地定了16000 元巨额助学金的归属，连我们的讨论也没有走过场！虽然我当时忍住没发火，但在会后给T老师说的时候，还是忍不住爆发了：“这可是一笔16000元的助学金 啊！如果我们不认真评定，万一出现什么不公平，学生会怎么想？！如果是领导定又何必给我们说？！”当时领导并不在场，T老师耐心地给了我张表格让我找学生 填。我又找领导说我们班那个学生的情况，我和颜悦色（毕竟是领导我不敢过于放肆），领导当然也和颜悦色，所以事后我还觉得比较有希望。当天就让我班的那个 学生填表并交上去了。 　　 　　几天之后我问T老师，究竟谁获得了那笔助学金？T老师说是***，还是领导以前说的那人！我立刻明白，我认认真真地白忙了一场。 　　 　 　找领导拍桌子？这不是我这30多岁的人干的事。我突然发现我非常愚蠢：别的老师都知趣地什么都不提，我提个鸟蛋干嘛？有时候，下属干活太认真，对领导未 必是一件好事。这道理我早明白，今天怎么仍这么浑？我立刻要做的一件事，就是找领导聊天说笑话拉近关系，别让领导对我有什么坏印象。我立刻就做了，效果似 乎还不错，哈哈！ 　　 　　从这一件小事，让我看到虽然规则是规则，但执行起来可以多么随意！16000元就这么处置了。既然学生评助学金如此，那么别的事是否也如此？老师评职称是否也如此？！去他娘的，今年我就评评试试！ 2. 　　今年我院参加评副教授的三人，分别是我、Y讲师和W讲师。Y讲师刚读完博士，手里有两个获奖项目和一本专著，当然还有几篇核心论文。他实力最强，唯一的不足是讲师刚评上四年，而国家规定是五年之后方可评副教授，因此如果评他，可算破格。 　　W讲师已经40左右，在讲师位置上呆的比我还长。她的年限没有问题，核心论文、一般论文数量也熬够了，也当过班主任，因此各方面都符合条件。但她有一个弱点：不善于和人拉关系，上完课就走，老实人一个。 　　我的条件已经说过了。在这三个人中，我只有书比较多，可以说相当多。可评副教授又不看这个，因此希望渺茫。 　　 　　再说说评教授的，今年也有三个副教授参加。为什么我要提他们？因为事后有好戏看。 　　 　　要评高级职称要过三关：院里、学校和省里。但对于评副教授来说，只要学校一关通过，就算过了，因为我校有评定教授的资格，省里一般不找麻烦。而要评教授，还需要省里说了算。 　　一般来说，在过第一关时，院里都会按学校的指标规定，要从教授、副教授申请者中刷掉一个人。因此，我们三个人，必须刷掉一个；三个教授申请者中，也必须刷掉一个。 　　　从副教授的三个人的条件可以看出，从最重要的论文角度来看，我是最弱的。那我是不是该耍小人手腕挤掉那两个人中的一个？他们和我无冤无仇，如果我那样做，我就真成无赖小人了。 　　　　 　　但是，我可以采取一些正当手段，来赢得院学术委员会的支持。列位不在大学的可能不了解：每个学院或大学，都有学术委员会，一般由本单位高水平正教授组成，由他们评判谁行谁不行。 　　　　 　 　我在那些正教授那里的印象还不错。这源于一次喝酒。那次喝酒时，院里一帮学术委员会的正教授坐在一起，这叫“物以类聚”，没人敢坐他们那桌。我初来乍到 什么都不知道，就坐上去了。一喝酒才知道都是大腕，所以我给他们敬酒时都是双手，他们让我喝我就喝，从不说三道四，对他们极为尊重。所以一场酒下来，众大 腕都知道我尊重长辈，还是老实人，而且我教学成绩也不差，因此对我印象不错。 　　　　 　　所以，我找教授委员会的众大腕一一面谈，联络感 情，把我的优点大加宣扬，但也不掩盖论文少的缺点。大家都是聪明人，掩盖也掩盖不住，索性来个大暴露，见大腕就说我论文少。我还找了院长，院长也是学术委 员会的成员，他说我其他条件也不错，但竞争激烈，确实不敢打保票，如果评不上也要有充分的心理准备。我说我这次也就试试，混个脸熟争取下次。 　　　　 　　在联络感情的过程中，我没有给任何人送过礼，也没有说另外两个侯选人的一句坏话。 3. 　上面是我出的第一招。我出的第二招是：频繁看望F教授。 　　F教授并不是学术委员会成员，而 且今年刚刚退休。本来身体不错，但在退休前高血压犯了，连学校组织的旅游都没去，十分遗憾。住院一个多月出来后，精神比过去差多了。早在评职称前几个月， 我就每隔一个月去看望他一次，每次都掂几十块钱的东西。这是因为：我能进这所大学，和F教授的大力帮忙是分不开的。没有他的帮助，我不可能进来。人不能忘 本，在他身体最差的时候，我要多关心他老人家的健康。 　　　　 　　当然，我频繁看望F教授，还有另一个重要原因：虽然F教授不是学术委员 会成员，但他在本院时间久远，树大根深，院长都是他的学生，另一个学术委员会成员是他的嫡系，还和很多权势人物都有联系，关系极铁。在“人走茶凉”的时 代，我频繁去看他，定能给他以极深印象和好感，他也一定会关心评职称的事，向院长和他的嫡系吹风的。而且，他也一定会把学院各种错综复杂的关系告诉我，让 我心中更加有数。 　　　　 　　这一招棋，我早就准备好了，原本打算明年再用，但现在用上也不算操之过急。 　　　　 　　不出我所料，当看到我三番五次地去看他问寒问暖，F教授越来越感激，一次比一次热情，一次比一次坦诚。他告诉我很多学院重要人员的背景以及他们的关系。和他所说的印证，我发现我还没有犯过什么人际关系的错误。 　　　　 　　注重和别人注意不到的颇有影响力的人物交往，得到他们的帮助，是我在社会上学到的招数之一。我相信，Y讲师和W讲师不会注意到这一点。 　　　　 　 　各位读者，看到这里，千万不要以为我居心险恶。即使F教授没有这样的影响力，我也一样会看他的。即使我现在已经评上了副教授，我也一样会继续看望他。因 为在社会上的经历告诉我，人一定要知恩图报。在这方面我有很丢人的教训：我第一次参加工作也得到了一为老人的帮助，在工作中他也经常帮助我，但我并没在 意，他退休后也没去看望他。当时我人情世故极弱，根本没放在心上。没想到有一次不得不求他，他和他爱人对我极其冷淡，让我极为丢人和后悔。在社会上，我才 发现我过去在学校中所学的知识是多么欠缺，社会真是一所大学校，可以教给人很多东西。我也是受了很多挫折才学到的。 　　　　 　　所以，人不能忘本。要经常看望、关心帮助过你的人。尤其是退休、生病的老人，你去看望他，他会感到自己还被人记住，不仅有利于身体的恢复，而且还会动用他的人生经验和几十年建立的关系真诚地帮你。这也是在为自己积德。 　　　　 　　与此同时，我还使出了第三招，也是最厉害、最具决定性的一招。 　　　　呵呵，各位看官，这第三招嘛，就是我有一项强大武器。 　　 　 　这个武器非常特殊，它伴随着我进这所学校就已经存在了，我在，这第武器就在，我不在，这武器也就不在。我想甩掉都不行。但我始终不以我有这个强大的武器 为荣，平时对人始终谦虚谨慎。因为我知道，正因为这个武器不是谁都能有的，所以如果我飞扬跋扈，别人或许会对我表面忍让，但反而会在背地里招来更大的愤怒 和嫉恨。正因为我有此武器，我才要更加谦恭。 　　 　　这里，我必须先把我对这个武器的态度写出来，免得大家看到后面骂我。 　　 　　不卖关子了。这个武器就是：我有背景。 　　 　　我所在的大学坐落在国内一个比较有名的城市，该城经济相当发达。而我的一个姨夫，是该城排名前几位的政府高级官员。他的名字，经常出现在当地报纸上。 　　 　　我的这个背景，学院老师几乎都知道。如果没有这个背景，我不可能进这个学校，众领导和老师也不可能对我这么客气。就连F教授，当初在帮我时也不可能这么热心。他还想求我姨夫能在照顾他儿子、孙子方面帮忙呢。 　　 　　您说，一般的老师，能有这么强势的背景吗？ 　　 　 　这个社会，就是利益关系。老江湖都是此道高手，在干什么事情之前都要权衡一下多方利益，F教授、院长自然也不例外。当然，我绝不能因为他们是看我姨夫的 面子帮我，我就不存在感恩之心。我永远都要感谢F教授和院长，并永远会对他们好的。对于我姨夫和阿姨，自然更是这样。我更不能因为我有这样的关系，在学院 就骄横跋扈，我反而要更加谦虚小心。 　　 　　那些学术委员会的成员，难道仅仅因为我对他们尊重一些就照顾我吗？我可以告诉大家，现在一般 大学学术委员会的成员，就由三种人组成：一种是有一定水平、但为人比较圆滑的教授，另一种是水平一般、资力老的老好人，他们在委员会中起润滑和平衡作用， 第三种就是没什么水平、但和领导关系很铁、更加圆滑的教授了。至于水平很高、以至于自持本领不屑于拉关系、为人方正、一切都要按规定办的教授，是进不了学 术委员会的。即使进了，也会被排挤出去。所以，学术委员会的教授，早都不是一根筋的人了，如果用褒义词来形容的话，就是他们都是审时度势、与时俱进的高 手。 　　 　　当然，我姨夫是奈何不得他们的。但他们肯定会揣测和担心：说不定我姨夫和学校高层领导有什么关系。毕竟是评一个副教授，与其得罪那两个没什么背景的讲师，也没必要投我的反对票，否则不知道什么时候他们就被穿小鞋了，就会在某些方面不顺利了。 　　 　 　各位看到这里，千万不要以为我只要表现得谦恭、干什么事情都能如鱼得水了。根本不是这样。正因为我有这样的关系，所以我在使用这个关系时才要小心谨慎。 在做什么事情时，如果我资格差太多，我就不做、不申请，因为我不能让领导为难。否则领导如果批准了我，就会招致很大的非议，领导的形象就会受到影响，我拿 什么去补偿？而如果领导拒绝了我，他也会担心我的背景也许会给他今后招来麻烦。 　　 　　那我既然条件不够，为什么还要申请副教授？因为我 已经经过了仔细考虑：除了论文，我各项都不差，甚至可说优秀，我的各方面条件也符合国家标准。这样领导即使照顾我，别人如果要较真来劲，领导也可以有很多 理由应付各种反驳。我之所以要推到明年申请副教授，就是想有更多的论文，使时机更成熟（不瞒大家，今年我有五篇论文发表，其中年底之前就有四篇，应付明年 的评审更加有把握），而当班主任的经历告诉我：学校的各种规章制度原来在执行起来比我想象的还要随意，那我当然就要提前申请了。 　　 　　 各位读者，如果您有亲戚是高官，千万不可滥用这种关系，更不可骄横跋扈。相信大家都很讨厌公子哥、太 子 党，我也是这样。我姨夫深通为官之道，他往上就再也没有背景了，所以做什么事都要考虑周到，小心谨慎。例如：我虽然是靠我姨夫的背景进了211大学，但跑 来跑去疏通各种关系的都是我阿姨，我姨夫根本不出面。这样如果失败，我姨夫也不丢面子，而如果成功，当然还是靠着我姨夫的背景。我进这所大学，我姨夫也没 有亲自感谢过谁。只是在我进大学一年后，因为工作表现不错，所以借着一个机会，我姨夫出面宴请我所在学院的各位领导和相关教授。因为如果我表现的好，我姨 夫也有面子，可以说推荐了一个“人才”，而如果我一进大学就宴请，先把这面子甩出去而事后证明我是“狗才”，甚至是个二百五，那我姨夫岂不跟着丢人？当官 的都很在乎名声的，谁也不愿意别人在背后骂他。我觉得，我姨夫能做几十年官而不倒，尤其是当这个城市有的高官因为贪污腐败上报纸、被双规、相关高层领导也 几次遭到纪委调查时，我姨夫都没什么事，完全来源于他小心谨慎处理事情的方式和为人。当然，所有这些，我姨夫都没跟我说，全是我观察体会出来的，并深深佩 服。 4. 　　当然，我能进这所大学，首先要满足这个大学进老师的最低要求。否则恐怕我姨夫和阿姨也勉为其难，因为我毕竟是他们的外甥而不是儿子。身为高官，我姨夫在亲戚面前也很注意说话，毕竟我不是他儿子。 　　 　 　我认为，很多领导之所以出事下台，和他们做事有很大关系。例如苏州市有个副市长，他让他21岁的儿子开典当行做拍卖，第一年就占据了40%的市场，而且 做的都是大单子，极大地冲击了市场，所赚过亿。他也不想想，他这么张扬让其他的典当行怎么活？人家难道没有背景和关系？后来他被双规，他风光无限的大专学 历的儿子也进监狱了。很多官员，都是贪得不能再贪、坏得不能再坏，早就对别人的谦恭习以为常，才被别人捣鼓出来的。在他们出事之前，都相当风光，风光到了 过分的地步。 　　 　　可能有人认为还有很多人没有出事，毕竟被揪出来的腐败分子还是少数。可我认为，这就像开车不遵守交通规则一样：不出 事就好，一旦出事就都是你的责任，谁让你事先违反了交通规则了呢？当然，如果所有的人都不遵守交通规则，那偶尔自己不遵守也情有可原，但还是那条：做事不 能太过分。 　　 　　发挥的太多了，呵呵。 　　 　　话转回来继续说评副教授。即使我使出了这三招，我就真的有把握了吗？ 　　 　　我从不这样认为。我从来不觉得我有很大把握，因为我毕竟论文比较差，而且还没有送过礼（我仔细考虑过，事前绝对不能送礼，只能在事成后再送，可这话又不可能对教授们说。可如果不送礼，又怎么保证成功？这和在社会上办事还不太一样）。所以我只能谋事在人，成事在天了。 　一切准备工作就绪，就要开始第一轮公开评议了。 　　 　　第一轮评议的主要过程，就是六名教授、副 教授申请人，在各位学术委员会和领导面前，介绍自己这几年的各种成绩，当然最主要的还是论文，然后接受教授们的提问。这一轮学院不会找什么麻烦，一般都会 通过。然后评副教授的申请人还要把自己的得意之做（论文，著作等），由学院送给相关领域的两名专家评审，这两个专家，一个是学院内的，另一个则是外校的。 　　 　　第一轮“见面会”在院会议室召开了。第一次参加这种会议的我确实有点紧张，不过议程规定由申请教授的三个副教授先发言，这给了我“观摩”的机会，大大减轻了我的紧张程度。 　　 　　三位副教授，这里按发言顺序，简称M、A、B吧，为写着方面，把他们称为“老师”吧，总说“副教授”太饶嘴。这三个老师都不和我一个专业，平时接触不多，这次述职，才让我大大见识了他们的真面目。 　　 　 　先发言的是M老师。此位45到50岁之间，也是从别的学校调过来的，他原来所在的学校也是211大学，排名比我们大学还要靠前。事后我得知，他是随他爱 人一起调过来的，他爱人是医学教授，在本市的一所大医院工作，他也随着到我校来了。M老师平时少言寡语，什么事都特认真，对评职更是如此，有时见面都问我 该怎么办、表格填写怎么样了，他大概也把我当成学院的老人了。我非常羡慕并佩服他夫妻两的学识。 　　 　　M老师的开场白可用令人振奋来形容。他言语高亢，极为认真，一词一句地介绍自己的姓名、性别、出生日期和简历，犹如外交部长宣读谴责声明。他的态度让整个会议室鸦雀无声，大家都不由自主地整肃起来。 　　 　　接着，M教授开始介绍他的论文了。我大致纪录如下（以下各种数字我已记忆不清，但所差不多，请大家不要在具体数字上较真）。 　　 　 　“……最近几年，我在各类学术期刊上发表论文51篇，其中我们大学认可的核心期刊论文15篇（真够厉害的，我想。要知道我校对核心期刊的要求可比北大还 高啊，这也是造成我难发核心论文的原因，而他居然一发就是15篇），其他各种论文36篇。所有这些论文，我都是第一作者，并且是唯一作者。众所周知，这和 大家共同写作，是有本质区别的。” 　　 　　M老师顿了顿，接着说：“我所有的论文所发表的刊物，都在这里。”然后，M老师从地上掂起一尺高的一摞杂志，沉重地放在桌上。“咚”的一声，会场更加安静。 　　 　　我更是暗中惭愧：瞧人家，果然是评正教授的，水平确实比我高很多。我这次就来混混吧！我偷顾四周，看到有些学术委员会的教授，分明感受到了压力，不再显得那么逍遥自在了。 　　 　 　M老师接着说：“最近几年，我还发表各种专著、教科书五本，其中，在****出版社出版的有两本，都在这里。”说着，M老师又拿出了几本书向大家展示。 “****出版社，大家都知道，是行业内最著名的出版社，和一般出版社是不同的。而且，所有这些书，都是我独自写作。这和大家共同写作，也是有本质区别 的。” 　　 　　我听着听着，不由自主地笑了，笑得非常轻松。他水平如此之高，高到我难以达到的地步，我除了笑，实在不知道该怎样掩饰我尴尬的心情。说不定另外两个副教授的水平也很高。天啊，我今后的道路该多难走啊！ 　　 　　气氛更加宁静，甚至有些紧张。 　　 　 　与此同时，我发现其中一个学术委员会教授也在轻松地微笑。他我可知道，平时为人幽默圆滑，总喜欢讲些黄色笑话，或者往这方面靠，颇讨人喜欢。此人受过高 人指点，人虽不在江湖却颇有江湖作派，道路很顺，十分了得，我对他绝对不能小视。但我觉得和他在一起挺轻松的，于是和他对着微笑。 　　 　　而其他教授，更加正襟危坐，端茶喝水时更是毫无表情。A、B两副教授，脸色更是难看。啊----，我明白了：他们的学术成果，一定比M副教授差远了，所以他们感到被淘汰的概率突然增大，情绪当然不会好了。 　　 　　M教授接着说：“……我还申请了什么什么科研项目，获得了什么什么奖励。另外，在教学工作中，我始终认真负责，在我系老师的教学评议中，学生给我打的分数排名第二。……” 　　 　　简直太优秀了！ 　　 　 　听着听着，我突然觉得有些不对劲。他要说他的论文、著作都是独著也就算了，大家都是圈内人，自然知道独著的份量，何必反复强调“本质区别”？这年头大家 谁不是合写论文互相挂名？他这样做要打击多少人？而且教学工作说自己做的不错就可以了，何必说是系里第二？我们学校并不怎么看重学生打分，并且分数评比是 秘密的，为什么要公开具体名次？而且还有一个他们系的学术委员会教授也在座呢，那个教授如果不是第一，心里又会怎么想？ 　　 　　我觉得M老师给所有在座的领导和老师太大压力了，有些话说的似乎是在针对别人。不，是针对所有人。但我转念一想，他底气是足啊！M老师不仅满足我校评教授的各项高昂指标，而且还大大超过。今年不评他评谁呢？谁又能拿他怎么办？ 　　 5. 　接下来是A老师开始自我介绍，他明显底气不足，说话声音低沉紧张。从介绍的内容来看，确实明显不如M老师。 　　 　　十分钟之后，B老师自我介绍。他大概已经缓过来了，或者看到A老师原来也紧张，所以他反而不紧张了，说得比较顺畅，也显得比较自信从容。从内容来看，和A老师不相上下。 　　 　　他们介绍完之后，都有一些教授对他们提问。我明白这也是我要走的程序。此时，气氛已经逐渐变得比较轻松，问话人和回答人之间甚至偶尔有说有笑了。 　　 　 　接着，申请评副教授的老师开始介绍。首先是Y讲师，然后是我，最后是W讲师。我知道我论文最少，所以突出我别的方面的优点。论文嘛，数量也还过得去，就 是没有一篇学校认可的核心论文，但有一篇是北大认可的，可惜我们学校不认。此时有个教授问我是哪一篇，什么内容。我居然没记住题目，赶紧翻刊物朗读题目和 内容提要。在尴尬中我索性一不做二不休，M老师不是很牛吗？那我就故意显得不牛。我解释说：这实际上是别人写的，他把我署名第三作者，所以……我也记不清 论文题目和内容了。几个教授笑了，一个博导的眼神充满笑意看着我，我知道他们都对我的实实在在比较满意…… 　　 　　第一次评议会就这样结 束了，我们六个都获得了通过。但这还不算过了第一关，这仅仅是热身运动，下面才开始关键步骤。对于评副教授的讲师，学院会把我们的得意之作让院内和校外的 两名相关专业的教授秘密审议，只有两名教授都认可了，并且我们在第二次院内评议会通过了，第一关才算完全通过。 　我的著作由两为院内、校外的教授秘密审议。但通过关系，我已经知道了院内谁在评我。他是我尊敬的老教授，也确实对我很好，让我过了。而校外则不在我影响范围之内，所以我紧张了一段时间，获知也过了，呵呵。我不知道是否有领导帮了我的忙，但我很高兴。 　　 　　光阴似箭。转眼间第一轮评审的时间到了，这次可要刺刀见红，淘汰两位！这次的会议也和第一次不同。此次评审，我们六个侯选人做在一间办公室内，由院秘叫，我们依次到另一个办公室接受学术委员会和院领导的评审。 　　 　 　我们六个，都早早来到了会议室等候，几乎每个人都准备了充足的材料。M教授更是不例外，两大捆材料外加一个提包，全副武装。但奇怪的是，气氛并不凝重， 因为大家都知道了对方几斤几两，谁可能被淘汰应该心里都有数。我自然觉得自己没什么希望（我始终不觉得有很大把握），所以一直轻松地说这次来试试，为来年 做准备。我真不是谦虚，我的书虽然最多，但论文最少，大家也都明白。Y讲师谈笑风声，为人也很谦和。说实在我很佩服Y讲师的谋略，他评上讲师之后马上就上 博士，三年博士毕业之后隔了一年，在取得了累累成果之后就评副教授，虽然只有四年，但完全可以破格，这样读博士和评副教授两不耽误，读博士取得的成果还帮 助了评副教授，等于人生节约了几年，好聪明的人！而W讲师还是一向的沉默寡言。这是她第三次参加评审了，前两年都没有通过。她的身体一向不好，我不知道是 不是熬论文熬的。 　　 　　A老师是唯一几乎不准备材料的人。他上次评议说的比较糟糕，但现在早已经恢复了往日的谈笑风声。我问他怎么什么 都没有带，他说反正还是和上次说的一样，没必要带那么多。不过他还是问我借了一支笔，现场写下了发言提纲。他的态度简直让我堂目！这是在准备评教授吗？或 许，他觉得自己希望不高，来这里走过场来了。 　　 　　B老师准备得还算充分，他似乎和A老师关系不错，两人交谈甚多，有说有笑，M老师似乎被晾到了一边。但M老师实在太过突出，所以大家有一搭没一搭地也聊几句。 6. 　　不知道什么由头，说着说着，M老师冒出一句：“我这次根本没有抱什么希望，是给大家捧场来的。” 　　 　 　此言一出，众皆沉默。大家虽然需要客套几句，但没有这么客套的。我心里觉得非常不舒服，我相信A、B老师更是如此，因为他们是直接竞争对手。没有这么谦 虚的，谁都看出来了，M老师是第一个来的，而且材料准备得极为充分，演讲稿都写了好几页，还专门打印出来。如此认真的准备，如此强势的条件，居然还说“不 抱什么希望，是给大家捧场”，太假了点吧！ 　　 　　而且，我早就听别的老师说起过M老师的一件事。那是他在外面给二级学院上课时，中午吃 饭，正和别的学院老师坐在一起。谈及此次评教授，他信心满满，说这次他如果评不上，那就没人能评上了。中国人还是讲谦虚，他这么说让满座堂目。没有不透风 的墙，事后有人传到我们院，很多老师都知道了。而他，居然在我们面前如此谦虚，谦虚得太过分了吧。 　　 　　可以看出，M老师虽然已经四五十岁，但对人情世故，实在了解得太少，做假都让人难受。 　　 　　还是B老师打破僵局，他说：反正大家都是来试试的，其实都无所谓。A老师跟着嘻嘻哈哈，场面总算过去了。 　　 　　我忽然想到了M老师过去的一些事。 　　 　 　有一次放假，我们学院组织出去旅游。下午三点多我们就上火车了，第二天早上到达目的地。我正好和M老师、L教授（以及其他老师）在一起。大家聊得本来很 轻松开心的，可M老师总是问L教授的房子有几套，当得知有两套后，就问其中一套的出租价钱，当得知L教授不出租时，就继续说可惜了，本来可以租多少多 少……然后再问L教授有几个孩子，各孩子做什么工作，拿多少钱……L教授和颜悦色地回答着，可我已经看出来，L教授已经越来越不耐烦，回问M老师的话越来 越少。可M老师还在继续发问：买车没有？什么车？那要花多少钱啊……多不划算啊…… 　　 　　我心说这干你什么事，没看出L教授已经越来越 烦了？可我不能指责M老师，人家毕竟比我大很多岁，学识也比我高。于是我打圆场：“M老师现在快到吃晚饭的时间了，我这里有点面包和点心，您也来点？” （当然我也给别的老师让），M老师说不想吃，我说人哪儿能饿肚子，为了健康也应该吃啊。M老师说包里有，还是不吃。列车里他也不买饭，一直在那里坐着，晚 上解手完就上床休息了。一夜什么都没吃。 　　 　　第二天到了目的地，早饭开得稍晚，我们都吃了点自带的，M老师还是什么都不买也不吃。然后到了旅馆，放下行李就开早饭（然后开始旅游）。我吃完出来一看，M老师早就吃完了，还从饭店里带了一些点心出来慢慢品味呢。 　　 　 　我心中暗笑。没想到M老师如此节约，如此不占人便宜，简直到了摧残自己身体的地步。他从不想占人便宜，但别人也别想占他便宜。而对于公家的东西，则猛吃 狂吃，吃不完就夹带出来慢慢享受，反正不是自己掏钱。现在想想，M老师论文、著作都是独著，也就不难理解他当时的做派了。而他也并不清高，对人家的房子、 收入、汽车等非常关心，总想知道别人的收入和生活水平。 　　 　　如果说一个人做人如此，倒也不必苛责。但他现在谦虚到了虚伪的程度，就令人反感了，就让人对他内心究竟怎么想、究竟怎么看待别人，产生深深的怀疑。至此，除了M老师的学问还让我佩服之外，我对他已经没什么可说的了。 　　 　　当然，我仍然坚信：M老师评教授没有任何问题。但我相信，M老师在院里不会有什么朋友，领导也不会喜欢他，我也没必要和他套近乎，第一，我已经对他不感冒了；第二，如果让领导认为我和他很好，对我很不利。 7. 　我们在办公室坐着，不久就开始评审了。众大腕们在另一个屋子里，我们还是按照第一次开会的顺序评审，但一次只去一个。M老师站起来，第一个进去了。 　　　　 　 　随着时间的流逝，在我们办公室的人越来越少。评完的老师都走了，也不好问他们怎么样。我是倒数第二个，场面已经相当冷清。此时我的心情也不象当初那样轻 松，我暗自运气。但一想到Y讲师和W讲师的论文都比我出色，我越发没底，心想今年辛苦地准备、填写了上百页的资料，进行了不少外交活动，恐怕都要作废了。 我突然发现我的心情原来这样不好。 　　　　 　　该我进去接受评审了。 　　　　 　　我面带微笑，努力装做轻松自如的样子。 议程确实和第一次类似，该说的话再说一遍，众大腕的提问也比较温和。虽然我底气并不足，但从几个教授的问话中，可以感觉到他们想让我努力表现出我的成果， 例如还获得了什么奖励等等。我知道他们想帮我，但也不敢确信，因为这年头在面子上做得好的人有的是。 　　　　 　　评审完毕，我一出办公室，顿时感到一阵失落。 　　　　 　 　那是几个月精神紧张后的失落，那是毫无成算战斗之后的沮丧，那是即将知道自己被淘汰的愤怒。我突然发现我是多么在意这次评选，我是多么争强好胜。虽然我 造就做好了被淘汰的心理准备，但在如此情景、如此场面之下，感情上居然汹涌澎湃！我已经觉得我被淘汰了，可为什么被淘汰的是我？！为什么我符合国家标准、 学校却不让我评上！这个制度，为什么这么可恶！ 　　　　 　　难道是我不想写论文吗？难道是我不想上进吗？可方方面面的条件又怎么样？宏观的体制如何？我们的老师，和美国的老师相比，要承受多少科研教学之外的东西！知识分子的平均寿命又降低了这是为什么？难道明年还让我重头再来？为什么为什么为什么？！！ 　　　　 　　我上街买了瓶白酒和几个小菜，自斟自饮，越想越愤怒郁闷悲伤。戏演够了，我想发泄！总算结束了，让我醉一回吧！ 　　　　 　　回到家中，倒在床上大哭，疯狂地发泄。（老婆出差不在家）我这人就是这样，当遇到重大不顺心的事时，就喝酒自己哭一场。我不想压抑自己，但也不想让人看见。 　　　　 　　列位看官，大家可能以为即使没评上，也没必要这样啊，不就是评一副教授吗？从理智上我也这么认为。可是，那种事到临头被淘汰的感觉，却是让我难以忍受的！从小学、中学、大学到研究生，我什么时候被淘汰过？这滋味太难让我忍受了！我觉得我简直是个笨蛋！ 　　第二天一早我就醒了，心灰意懒什么也不想做。难道让我问别的老师，接受被淘汰的羞辱？被淘汰就被淘汰了，还要主动让别人再用言语羞辱我一遍？（这当然是我的情绪之言） 　　　　 　　到了上午，我觉得还是问问比较好。我没有给领导打电话，而是给学术委员会的Z教授打了电话。他是外圆内方之人，学术水平比较高，虽不是领导，但我和他相处得比较愉快。 　　　　 　　“恭喜你啊，小伙子。”Z教授比我大很多，他的话让我一楞。 　　　　 　　“难道你不知道你通过了？”Z教授问。 　　　　 　　“不知道啊，我是首先给您打电话的。我真的过了？” 　　　　 　　“是啊，而且是全票通过！你小子以后要请客啊！”Z老师和我确实有些投缘，可这还是第一轮啊，不过还是让我一阵狂喜！ 　　　　 　　“啊……那没问题，呵呵，谢谢您啊，Z老师。说实在的我根本没想到我会过。真的，昨天晚上我特别难受。我这次申请，没有做任何出格的事情（我要消除他认为我暗中送礼、搞掉别人的怀疑）……哦对了，那谁没有过呢？” 　　　　 　　“Y老师。” 　　　　 　　“什么？”我大吃一惊！Y老师的论文专著都如此优秀，他怎么可能没过呢？“为什么？” 　　　　 　　“他刚刚评上讲师四年，要破格评副教授，需要非常优秀的条件。要知道破格可不是那么容易啊！……” 　　　　 　 　挂了电话很长时间，我狂喜的心情才平静下来。我知道，只要我过了第一关，第二关就容易了。因为第二关是在学校，今年我院评副教授的人相当少（往年都四五 个），所以学校给了两个指标，难道还会再卡下一个剩光杆？那样学校恐怕太不给我们学院面子了吧。虽然学校是学院的上级，但似乎也没必要这么做。而且我已经 感觉到，院长肯定帮了我的大忙；但为了更保险，我现在似乎可以给我阿姨说了，让她动用动用关系？既然已经走到了这一步，我实在不想半途而废。 　　　　 　 　我也想通了为什么学院要把Y讲师卡下来。Y讲师确实是讲师中最优秀的，可他一边工作一边上学，读博士和评副教授两不耽误，这算盘打得也太精了，老同志们 恐怕不喜欢看着年轻人冒得那么快吧。我不是为自己开拓，我觉得让年轻人受点挫折，确实对人有好处。而且今年我院人少，先把不行的（比如我）送上去，到明年 时Y讲师已经够了年限，在学校更有竞争力，应该没有任何问题。Y讲师很会为人处事，应该不会为这件事闹腾。可他会对我怎么想？哎！他怎么想我也没办法，以 后和气待他就是了，必要时也可以正面解释：我确实没有给他使任何绊子。 　　　　 　　对了，我居然忘了问在评教授时谁被刷下来了。算了，上班时问学院人事处的老师吧。现在我的任务，就是给学术委员会的各个大腕、学院领导，一一打电话表示感谢！ (　 　解释：为什么我在给众大腕打电话时不能顺便问问评教授的情况？因为：如果不是关系很近，我这么问有问的太多的嫌疑。恐怕很多大腕会想：你能顾住自己就不 错了，那么关心评教授的情况干什么？所以为了避免不必要的想法，我准备上班时问人事处的H老师，她人相当随和善良，身在人事处能这么没有架子，很难得 了。) 　　　　 8. 　　第一轮评审的时间是星期五晚上，所以周六周日有两天休息时间，我有更多的时间来谋划今后的事情。我已经感 觉到：第一关是最难过的，只要过了第一关，则第二关比第一关好过，第三关更容易过，因为省里只按国家标准审核我校评副教授的人选，因此不会卡我。所以，我 基本上已经十拿九稳。当然今后的评审，也建立在院长帮忙的基础上。在后来的评审中，院长确实帮了我不少忙，这是我从学院人事处H老师以及学校人事处朋友那 里得到的消息。不过在最终拿到副教授资格之前，我都不敢太乐观。现在当然是拿到了。 　　 　　对我来说，拿到副教授，人生就算及格了。评教授至少还在五年之后，我有比较充分的时间做自己喜欢做的事情，例如好好学习、做研究，不需要为写论文而写论文了。那种论文的压力、评职称的压力一下子没有了，心情比较舒畅。 　　 　 　为此，我将永远感谢院长，以及学院相关领导和学术委员会的所有教授。在今后的处事中，我要把和他们的关系放在重要位置，我不是忘恩负义之徒。虽然在我们 学院，据说院长的口碑不太好，很多老师都不喜欢他，但对于我，我是永远不会和他对抗的，他交给我的任务我也永远不会推辞。大家千万不要以为这是因为他是领 导，他不久就要下来了（期限到了）。现在他各种事情忙得很，我和他差好几级，见面也不知道该说些什么，那时恐怕我才有更多和他接触的机会。就像F教授退休 之后，我才有更多的机会去看他一样。但另一方面，我也不会因为有些老师怨恨他，就和怨恨他的老师作对。我有我的尺度。（顺便说一句：F教授已经完全恢复 了，这学期先在外面做了几次讲座，下学期还会回来继续返聘） 　　 　　之所以先说这么多，是因为本篇就要结尾了，我要把一个悬念放到最后。 　　 　　星期一终于到了。我去见了人事处的H老师，她先祝贺我通过了第一关。寒暄几句之后，我问她：“这次第一轮评教授，谁被刷下来了？” 　　 　　H老师说出了一个名字。 　　 　　“什么？是他？真的是他？”饶是我在社会上呆过几年，还算见过一些风浪，但我仍如同遭到了雷击，呆呆地站在那里……

免费学术资源

无法查看这则摘要。请 点击此处查看博文。